思政课（公共必修 · 17 学分）

这份文件是干什么的：把培养方案里思政系列（思想道德与法治、中国近现代史纲要、
马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、
思政社会实践）一次性讲清楚：上什么教材、书里有哪些章、要背哪些原文、怎么用最少时间拿高分。

这份文件的一条硬规矩：凡是"要背的东西"，一律照录教材目录和经典文献原文，我不做概括。
因为这门课考的就是"原话怎么说、原文怎么表述"，我概括一遍，你就丢掉了得分点。

2026-09-20 补充：每门课多了一节「逐章导读」（排在「教材目录（照录）」之前）。
它只是框架和导航，不是背诵材料：帮你看懂每章在干什么、考点在哪、该往哪儿看。
层级关系上，导读负责"理解和定位"，照录原文和必背原文才是"拿去背的"。
导读里我用自己话讲的部分，一个字都不要写进答案。

教材还没到手时：这份文件已经有官方教材信息 + 完整章节目录 + 已核实的经典原文。
等你下午领到教材后，要补的是：① 你班老师实际的考核方式（闭卷/开卷/论文）；
② 教材上老师划的重点；③ 各章的具体页码。
这三样只有拿到书和听到课才能知道，我不会替老师猜。

1 先把这 17 学分看清楚

培养方案里思政系列的原文课表（照录，未改动）：

合计 17 学分，占你 149 学分的 11.4%。

为什么这 17 学分值得认真对待：
它们直接进你的 GPA，而 GPA 是你申请海外硕士的第一硬指标。
思政课的分数和有难度的专业课分数在成绩单上一样重，
一个 3 学分的思政课拿 90 分，和一个 3 学分的专业课拿 90 分，对冲 GPA 的效果完全相同。
但思政课的投入产出比高得多（不需要天赋、不需要刷题，靠方法和背诵）。
换句话说：这是你性价比最高的一块分数。

2 教材清单（"马工程"重点教材）

这五门课用的都是马克思主义理论研究和建设工程重点教材（简称"马工程"教材），
由"本书编写组"编写、高等教育出版社出版，全国高校统一使用。
版次以你实际领到的为准（2023 年版是目前通行版本，可能已有更新）。

"马工程"教材有个特点：
它的表述是"标准答案级的"，考试的标准答案基本就是这个教材的原话。
所以别去网上乱找笔记（那些多半是旧版或错的），一切以你手上这本为准。

3 马克思主义基本原理（3 学分 · 学期 3/4）

3.1 逐章导读（每章到底讲什么）

思政课的标准答案是教材原话。这里的文字只帮你搞清每章在干什么、该往哪儿看，
一个字都不要拿去当答案背；要背的看下面的「教材目录（照录）」和「必背原文」。

导论 · 什么是马克思主义
定位：回答"马克思主义是什么、怎么来的、为什么现在还有用"。核心：三个组成部分（哲学、政治经济学、科学社会主义）+ 基本特征（科学性、革命性、实践性、人民性、发展性）。考点：1848 年《共产党宣言》发表是马克思主义诞生的标志，背住年份。

第一章 · 世界的物质性及发展规律
定位：整个马原的地基，世界是什么。核心：物质决定意识、意识有能动作用；三条规律里对立统一规律是根本规律，另两条是量变质变、否定之否定。考点：几乎必考"矛盾"（普遍性/特殊性、主要矛盾/次要矛盾），这一章没搞懂，后面全塌。

第二章 · 实践与认识及其发展规律
定位：人怎么认识世界、怎么知道自己没认错。核心：实践是认识的来源、动力、目的和唯一检验标准；认识有"两次飞跃"；真理是绝对性与相对性的统一。考点：真理标准问题、真理与价值的关系，喜欢出论述题。

第三章 · 人类社会及其发展规律
定位：把辩证唯物主义推广到社会历史，讲社会是怎么动的。核心：社会存在决定社会意识；生产力与生产关系、经济基础与上层建筑这两对基本矛盾是社会发展的根本动力；人民群众是历史的创造者。考点：社会基本矛盾运动，以及"科学技术在社会发展中的作用"。

第四章 · 资本主义的本质及规律
定位：全书最"硬"的一章，讲资本家到底怎么赚到钱。核心：劳动价值论（价值由社会必要劳动时间决定）→ 剩余价值论（剩余价值是雇佣工人剩余劳动创造的、被资本家无偿占有的那部分价值）；资本积累、经济危机。考点：不变资本/可变资本、绝对/相对剩余价值，这几个概念的定义句要背教材原话。

第五章 · 资本主义的发展及其趋势
定位：资本主义从"自由竞争"长成"垄断"以后的样貌。核心：垄断资本主义的基本经济特征、经济全球化；二战后当代资本主义的新变化及其原因。考点：垄断为什么没有消除竞争；当代新变化的实质（没有改变资本主义的根本性质）。

第六章 · 社会主义的发展及其规律
定位：社会主义从空想走到科学、再走到现实的五百年。核心：两大发现（唯物史观 + 剩余价值学说）使社会主义从空想变成科学；科学社会主义基本原则。考点：空想社会主义的贡献与局限、科学社会主义基本原则（论述题高频）。

第七章 · 共产主义崇高理想及其最终实现
定位：全书终点，最终要走到哪儿。核心：共产主义社会的基本特征；"两个必然"与"两个决不会"；远大理想与共同理想的关系。考点：两个必然（资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利）与两个决不会的表述要一字不差地背。

3.2 教材目录（照录）

导论
- 一、什么是马克思主义
- 二、马克思主义的创立与发展
- 三、马克思主义的基本特征
- 四、马克思主义的当代价值
- 五、自觉学习和运用马克思主义

第一章 世界的物质性及发展规律
- 第一节 世界的多样性与物质统一性（物质及其存在方式／物质与意识的辩证关系／世界的物质统一性）
- 第二节 事物的普遍联系和变化发展（联系和发展的普遍性／对立统一规律是事物发展的根本规律／量变质变规律和否定之否定规律／联系和发展的基本环节）
- 第三节 唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法

第二章 实践与认识及其发展规律
- 第一节 实践与认识（科学的实践观及其意义／实践的本质与基本结构／认识的本质与过程／实践与认识的辩证运动及其规律）
- 第二节 真理与价值（真理的客观性、绝对性和相对性／真理的检验标准／真理与价值的辩证统一）
- 第三节 认识世界和改造世界（一切从实际出发，实事求是／坚持守正创新）

第三章 人类社会及其发展规律
- 第一节 人类社会的存在与发展（社会存在与社会意识／社会基本矛盾及其运动规律／社会形态更替）
- 第二节 社会历史发展的动力（社会基本矛盾、阶级斗争与社会革命、科学技术在社会发展中的作用、文化）
- 第三节 人民群众在历史发展中的作用（人民群众是历史的创造者／个人在社会历史中的作用）

第四章 资本主义的本质及规律
- 第一节 商品经济和价值规律（劳动价值论、价值规律）
- 第二节 资本主义经济制度（劳动力成为商品与货币转化为资本／生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律／基本矛盾与经济危机）
- 第三节 资本主义上层建筑

第五章 资本主义的发展及其趋势
- 第一节 垄断资本主义的形成与发展（自由竞争→垄断、经济全球化）
- 第二节 正确认识当代资本主义的新变化
- 第三节 资本主义的历史地位和发展趋势

第六章 社会主义的发展及其规律
- 第一节 社会主义五百年的历史进程（社会主义从空想到科学／从理想到现实）
- 第二节 科学社会主义基本原则
- 第三节 在实践中探索社会主义的发展规律

第七章 共产主义崇高理想及其最终实现
- 第一节 展望未来共产主义新社会（共产主义社会的基本特征）
- 第二节 实现共产主义是历史发展的必然趋势
- 第三节 共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想

3.3 必背原文（①②③ 已核实出处可直接引用；④ 篇名年份准确、页码待你核对）

① 马克思《关于费尔巴哈的提纲》（1845）第十一条

"哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。"

出处：《马克思恩格斯选集》第 1 卷，人民出版社 2012 年版，第 136 页。
（该提纲写于 1845 年，恩格斯 1888 年作为《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》附录首次发表。）

② 马克思《〈政治经济学批判〉序言》（1859）

"不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。"

出处：《马克思恩格斯选集》第 2 卷，人民出版社 2012 年版，第 2 页。
这是"社会存在决定社会意识"这一原理的原始表述，第三章第一节的核心考点就出在这里。

③ 马克思、恩格斯《共产党宣言》（1848）结尾

"让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。"

出处：《马克思恩格斯选集》第 1 卷，第 285—286 页。

上面三段的正确用法：
考试里凡是要你"引用原著说明某原理"的题，直接抄这三段，并写上出处。
不要用自己的话转述，转述会丢掉"标准答案"的分。

④ 上面三段之外，马原还会考到的高频经典表述（同样是短句引用，可直接用）

马克思《关于费尔巴哈的提纲》（1845）第六条

"人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。"

用在哪：一切关于"人的本质"的题。马原第一章、第三章都有出处，也常和"人的社会性"连着考。

马克思、恩格斯《共产党宣言》（1848）

"代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。"

用在哪：第七章"共产主义社会的基本特征"、"每个人自由而全面的发展"这个考点。
这句话本身就是共产主义本质的最权威表述，几乎每次考到都要引。

马克思《〈黑格尔法哲学批判〉导言》（1843）

"批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。"

用在哪：第二章"实践与认识"、第一章"意识的能动作用"。
考"理论的指导作用""理论如何变成现实力量"，引这一句最准。

马克思、恩格斯《德意志意识形态》（1846）

"不是意识决定生活，而是生活决定意识。"

用在哪：第三章"社会存在与社会意识"，这是"社会存在决定社会意识"原理的原始出处表述，
比转述更有分量。

恩格斯《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》（1886）

"全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。"

用在哪：第一章讲哲学基本问题。考试若问"哲学基本问题是什么、谁提出的、包括哪两方面"，
先引这一句，再答"何者第一性（划分唯物/唯心）+ 有无同一性（划分可知/不可知论）"。

列宁《唯物主义和经验批判主义》（1908）

"物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。"

出处：该书第二章第四节；常见引作《列宁选集》第 2 卷第 89 页（已核实译文与出处）。
用在哪：第一章"物质"的定义。教材里给"物质"下的定义就是这一句，
考定义的题必须写原话，改一个字都可能扣分。

用法提醒（和上面①②③一样）：
凡是要"引用原著说明原理"的题，直接抄原话 + 写上出处，不要转述。

待补（页码没核对）：上面④这一组的篇名和年份是准的，但我没有核对过卷次和页码，
不同版次的《马克思恩格斯选集》《列宁选集》页码不一样。拿到书后请对照你手上那版把页码补上；
实在来不及核，引用时至少写清"篇名 + 年份"，这比编一个页码安全得多。
另外老师课上点过的其他段落（《资本论》《论持久战》等），也页对页补进来。

4 中国近现代史纲要（3 学分 · 学期 1/2）

4.1 逐章导读（每章到底讲什么）

同 §2.1：这是框架，不是背诵材料。史纲的答案要点就是教材里的年份、事件、意义，
这里只帮你把十章串成一条线。

导言
定位：先分清"近代"（1840—1949）和"现代"（1949 至今），再记住贯穿全书的两大历史任务，争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民富裕。考点：两大历史任务及其关系（前一任务为后一任务扫清障碍）。

第一章 · 进入近代后中华民族的磨难与抗争
定位：全书起点。1840 年鸦片战争 →《南京条约》等不平等条约体系 → 列强的军事侵略、政治控制、经济掠夺、文化渗透 → 中国人民的反抗。考点：鸦片战争是中国近代史的开端；到《辛丑条约》（1901）后，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

第二章 · 不同社会力量对国家出路的早期探索
定位：三次"想找出路"的尝试，三次都失败，太平天国（农民阶级）、洋务运动（地主阶级洋务派）、戊戌维新（资产阶级维新派）。考点：三次探索各自失败在哪：农民阶级的自身局限、洋务派"中体西用"不肯动制度、维新派不敢触动封建根基。

第三章 · 辛亥革命与君主专制制度的终结
定位：资产阶级革命派登场。三民主义（民族、民权、民生）→ 武昌起义 → 中华民国成立 → 袁世凯窃取革命果实 → 旧民主主义革命失败。考点：辛亥革命终结了延续两千多年的君主专制制度（这是最大功绩），但没有改变半殖民地半封建的社会性质。

第四章 · 中国共产党成立和中国革命新局面
定位：新民主主义革命的开端与党的诞生。新文化运动 → 五四运动（新民主主义革命的开端）→ 马克思主义广泛传播 → 中共一大（1921 年）→ 国共合作与大革命 → 大革命失败。考点：五四运动的历史意义、中国共产党成立的意义、大革命失败的教训。

第五章 · 中国革命的新道路
定位：党开始自己找路。井冈山 → 农村包围城市、武装夺取政权 → 反"围剿" → 长征 → 遵义会议（1935 年 1 月）。考点：遵义会议是生死攸关的转折点，确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，是党从幼稚走向成熟的标志。

第六章 · 中华民族的抗日战争
定位：全民族抗战。九一八事变（1931）→ 七七事变（1937，全面抗战爆发）→ 正面战场与敌后战场 → 抗日民族统一战线 → 抗战胜利（1945）。考点：中国共产党是全民族抗战的中流砥柱；抗战是近代以来中国反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。

第七章 · 为建立新中国而奋斗
定位：解放战争到建国。重庆谈判 → 击退国民党军事进攻 → 三大战役（辽沈、淮海、平津）→ 七届二中全会 → 中国人民政治协商会议 → 1949 年 10 月 1 日新中国成立。考点：三大战役、新中国成立的伟大意义（帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山被推翻）。

第八章 · 中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索
定位：从新民主主义走向社会主义，再进入全面建设。巩固政权（土地改革、抗美援朝）→ 过渡时期总路线（"一化三改"）→ 1956 年三大改造基本完成、社会主义基本制度确立 → 全面建设 → 曲折（"大跃进"、人民公社化运动、"文化大革命"）。考点：1956 年这个节点是社会主义制度在中国确立的标志，几乎必考。

第九章 · 改革开放与中国特色社会主义的开创和发展
定位：1978 年十一届三中全会是伟大的历史转折，工作重心转到经济建设上来。改革开放起步 → 1992 年南方谈话与党的十四大（社会主义市场经济体制）→"三个代表"重要思想 → 科学发展观。考点：十一届三中全会的意义（伟大转折、新时期的开端）。

第十章 · 中国特色社会主义进入新时代
定位：走到今天。党的十八大（2012）→ 十九大（2017，社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾）→ 二十大（2022）→ 全面建成小康社会（2021）→ 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。考点：新时代主要矛盾的表述要一字不差地背。

4.2 教材目录（照录）

导言
- 一、中国近代史综述　二、中国现代史综述　三、学习中国近现代史的目的和要求

第一章 进入近代后中华民族的磨难与抗争
- 第一节 鸦片战争前后的中国与世界
- 第二节 西方列强对中国的侵略（军事侵略／政治控制／经济掠夺／文化渗透）
- 第三节 反抗外国武装侵略的斗争（抵御外来侵略的斗争历程／义和团运动与列强瓜分中国图谋的破产）
- 第四节 反侵略战争的失败与民族意识的觉醒

第二章 不同社会力量对国家出路的早期探索
- 第一节 太平天国运动的起落
- 第二节 洋务运动的兴衰
- 第三节 维新运动的兴起和夭折

第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结
- 第一节 举起近代民族民主革命的旗帜（三民主义的提出／关于革命与改良的辩论）
- 第二节 辛亥革命与中华民国的建立
- 第三节 北洋军阀统治与旧民主主义革命的失败

第四章 中国共产党成立和中国革命新局面
- 第一节 新文化运动和五四运动
- 第二节 马克思主义广泛传播与中国共产党诞生（中共一大）
- 第三节 中国革命的新局面（民主革命纲领／国共合作和大革命／大革命的失败及其教训）

第五章 中国革命的新道路
- 第一节 中国共产党对革命新道路的探索（农村包围城市、武装夺取政权道路的开辟）
- 第二节 中国革命在曲折中前进（遵义会议／红军长征胜利／迎接全民族抗战）

第六章 中华民族的抗日战争
- 第一节 日本发动企图灭亡中国的侵略战争
- 第二节 中国人民奋起抗击日本侵略者
- 第三节 抗日战争的正面战场
- 第四节 抗日战争的中流砥柱
- 第五节 抗日战争的胜利及其意义

第七章 为建立新中国而奋斗
- 第一节 从争取和平民主到击退国民党的军事进攻
- 第二节 全国解放战争的发展和第二条战线的形成
- 第三节 中国共产党与民主党派的团结合作
- 第四节 建立人民民主专政的新中国

第八章 中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索
- 第一节 中华人民共和国的成立和新生人民政权的巩固
- 第二节 党在过渡时期的总路线及其实施
- 第三节 初步确立社会主义基本制度
- 第四节 全面建设社会主义的良好开端
- 第五节 社会主义道路的艰辛探索和曲折发展

第九章 改革开放与中国特色社会主义的开创和发展
- 第一节 历史性的伟大转折和改革开放的起步
- 第二节 改革开放和社会主义现代化建设新局面
- 第三节 把中国特色社会主义推向 21 世纪
- 第四节 在新形势下坚持和发展中国特色社会主义

第十章 中国特色社会主义进入新时代
- 第一节 开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景
- 第二节 把新时代中国特色社会主义不断推向前进
- 第三节 开启全面建设社会主义现代化国家新征程

4.3 必背原文

① 毛泽东《中国革命和中国共产党》（1939 年 12 月）

"帝国主义和中国封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程。"

用在哪：第一章讲"列强侵略与中国人民反抗"这条主线时的总纲句；
答"为什么说中国近代史是侵略与反抗的历史"直接用。

② 毛泽东《论联合政府》（1945 年 4 月 24 日，中共七大政治报告）

"没有中国共产党的努力，没有中国共产党人做中国人民的中流砥柱，中国的独立和解放是不可能的。"

出处：常见引作《毛泽东选集》第 3 卷，第 1098—1099 页（已核实；版次不同会有出入）。
用在哪：第六章抗日战争，"中国共产党是全民族抗战的中流砥柱"这个考点，
这句话就是"中流砥柱"提法的原始出处，引用它比转述有力得多。

③ 毛泽东《论持久战》（1938 年 5 月）

"战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。"

用在哪：第六章答"抗战为什么能胜利""全民族抗战的意义"，
落脚点永远是"动员了全国的老百姓"。

④ 毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词（1949 年 9 月）

"占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。"

用在哪：第七章答"中华人民共和国成立的意义"，这是最有画面感的一句，
写完"三座大山被推翻"之后再引它，答案就完整了。

⑤ 邓小平《改革是中国的第二次革命》（1985 年 3 月 28 日）

"改革是中国的第二次革命。"

出处：1985 年 3 月 28 日会见日本自由民主党副总裁二阶堂进时谈话的一部分，
以《改革是中国的第二次革命》为题收入《邓小平文选》第 3 卷（已核实日期和篇名；
页码各来源不一致，常见引作第 113 页，也有作第 81 页的，请对照你手上那版）。

用在哪：第九章答"改革开放的性质和意义"。
（注意：这里的"革命"不是指推翻政权，是指解放和发展生产力的深刻变革，
考辨析题时要答到这一层。）

⑥ 习近平（2012 年 11 月，参观《复兴之路》展览时）

"实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。"

用在哪：导言和第十章，用来把"两大历史任务"和"中国梦"接上，
回答"为什么说民族复兴是近代以来最伟大的梦想"。

和 §2.3 同样的提醒：上面篇名、年份是准的，卷次和页码我没有核对。
引用毛泽东的原文要看《毛泽东选集》的版次（常见 1991 年第二版），
页次请对照你手上那版补上；来不及核就写清"篇名 + 年份"。

史纲没有"必背原文"的传统错觉：这门课大部分分数在史实和意义，
原文引用只占一小部分。所以别把时间全花在背这六句上，
先把十章的时间线和"意义"类表述背熟，这几句是锦上添花。

4.4 这门课怎么考、怎么背

史纲是五门思政课里"最好拿分"的一门，因为它内容最实、最像故事：
时间、地点、人物、事件、意义，全是可背诵的硬信息，
不像马原那样需要理解抽象原理。

背诵的骨架就是上面十章的时间线。建议按四条线各整理一张表（教材上都有）：

待补：拿到教材后，把老师划的重点事件年份和你班历年真题补进来。
史纲的考点高度集中在几个关键节点（鸦片战争、五四运动、中共一大、遵义会议、抗战胜利、建国、十一届三中全会、党的十八大等）。

5 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2 学分 · 学期 3/4）

5.1 逐章导读（每章到底讲什么）

同 §2.1：这是框架，不是背诵材料。
毛概的特点是框架特别清晰，八章基本对应几个理论成果，先记住框架，细节再往里填。

导论 · 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果
定位：全书总纲，回答"马克思主义为什么必须中国化、怎么中国化、出了哪些成果"。核心：马克思主义中国化时代化的内涵，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合（"两个结合"）；各理论成果一脉相承又与时俱进。考点：内涵的定义句。

第一章 · 毛泽东思想及其历史地位
定位：第一个理论成果的"总论"。核心：毛泽东思想的活的灵魂，实事求是、群众路线、独立自主（三个基本方面，必须背）。考点：毛泽东思想的历史地位（马克思列宁主义在中国的运用和发展、马克思主义中国化的第一次历史性飞跃）。

第二章 · 新民主主义革命理论
定位：这门课考点最密的一章。核心：总路线（无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义封建主义官僚资本主义的革命）、基本纲领、道路（农村包围城市、武装夺取政权）、三大法宝（统一战线、武装斗争、党的建设）。考点：三大法宝 + 总路线表述，要一字不差。

第三章 · 社会主义改造理论
定位：从新民主主义过渡到社会主义。核心：过渡时期总路线，"一化三改"（社会主义工业化 + 对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造）；改造的历史经验。考点：1956 年三大改造基本完成 = 社会主义基本制度确立。

第四章 · 社会主义建设道路初步探索的理论成果
定位：1956 年之后党自己摸索怎么建设社会主义。核心：《论十大关系》（调动一切积极因素、走中国工业化道路）、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（区分敌我与人民内部两类不同性质的矛盾）。考点：这两篇的名称、年份、核心观点。

第五章 · 中国特色社会主义理论体系的形成发展
定位：这一章是"总述"，给后面三章（邓小平理论、"三个代表"、科学发展观）搭框架。核心：理论体系形成发展的社会历史条件和过程。考点：内容少，但它给出后面三章的逻辑主线。

第六章 · 邓小平理论
定位：理论体系的开篇之作，考点最多。核心：首要的基本理论问题（什么是社会主义、怎样建设社会主义）、精髓（解放思想、实事求是）、主要内容（社会主义初级阶段理论与党的基本路线、社会主义根本任务、改革开放与社会主义市场经济、"一国两制"等）。考点：初级阶段理论 + 党的基本路线（"一个中心、两个基本点"）。

第七章 · "三个代表"重要思想
定位：回答"建设什么样的党、怎样建设党"。核心：三句话，始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益。考点：这三句话本身要背准。

第八章 · 科学发展观
定位：回答"实现什么样的发展、怎样发展"。核心：科学内涵四句，第一要义是发展、核心立场是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾。考点：这四句是送分题，一字不差地背。

结束语 · 不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章
定位：收尾，把理论体系接到"新时代"，也就是下面那门独立的"习概"。考点：基本不出题，读一遍即可。

5.2 教材目录（照录）

导论 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果
- 一、马克思主义中国化时代化的提出
- 二、马克思主义中国化时代化的内涵
- 三、马克思主义中国化时代化的历史进程
- 四、马克思主义中国化时代化理论成果及其关系
- 五、学习本课程的要求和方法

第一章 毛泽东思想及其历史地位
- 第一节 毛泽东思想的形成和发展
- 第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
- 第三节 毛泽东思想的历史地位

第二章 新民主主义革命理论
- 第一节 新民主主义革命理论形成的依据
- 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
- 第三节 新民主主义革命的道路和基本经验（道路／三大法宝／理论的意义）

第三章 社会主义改造理论
- 第一节 从新民主主义到社会主义的转变（党在过渡时期的总路线及其依据）
- 第二节 社会主义改造道路和历史经验
- 第三节 社会主义基本制度在中国的确立

第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果
- 第一节 初步探索的重要理论成果（调动一切积极因素／正确认识和处理社会主义社会矛盾／走中国工业化道路）
- 第二节 初步探索的意义和经验教训

第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展
- 第一节 形成发展的社会历史条件
- 第二节 形成发展过程

第六章 邓小平理论
- 第一节 邓小平理论首要的基本的理论问题和精髓
- 第二节 邓小平理论的主要内容（社会主义初级阶段理论和党的基本路线／社会主义根本任务和发展战略／改革开放和社会主义市场经济理论／"两手抓，两手都要硬"／"一国两制"与祖国统一／外交和国际战略／党的建设）
- 第三节 邓小平理论的历史地位

第七章 "三个代表"重要思想
- 第一节 核心观点（始终代表中国先进生产力的发展要求／中国先进文化的前进方向／中国最广大人民的根本利益）
- 第二节 主要内容
- 第三节 历史地位

第八章 科学发展观
- 第一节 科学内涵（第一要义／核心立场／基本要求／根本方法）
- 第二节 主要内容
- 第三节 历史地位

结束语 不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章

一个重要提醒："习近平新时代中国特色社会主义思想"不在本教材正文里，
它是另外一门独立的课和教材（见下一节），别在这本书里找那一章。

5.3 必背原文（①②③ 已核实出处可直接引用；④ 篇名年份准确、页码待你核对）

① 《实践论》（1937 年 7 月）结尾

"实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。"

出处：《毛泽东选集》第 1 卷，人民出版社 1991 年版，第 296—297 页。

② 《矛盾论》（1937 年 8 月）

"事物发展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的内部，在于事物内部的矛盾性。任何事物内部都有这种矛盾性，因此引起了事物的运动和发展。"

出处：《毛泽东选集》第 1 卷，第 301 页。

③ 《为人民服务》（1944 年 9 月，追悼张思德会上的讲话）

"我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。"

出处：《毛泽东选集》第 3 卷，人民出版社 1991 年版，第 1004 页。

④ 上面三段之外，毛概还会考到的高频经典表述

毛泽东《新民主主义论》（1940 年 1 月）

"所谓新民主主义的革命，就是在无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命。"

用在哪：第二章"新民主主义革命的总路线"。这是总路线的经典表述，
考"总路线是什么"直接写这一句（教材后来的完整版加入了"反对官僚资本主义"，两者都对，
看你班上老师按哪一版讲）。

毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957 年 2 月）

"在我们面前有两类社会矛盾，这就是敌我之间的矛盾和人民内部的矛盾。这是性质完全不同的两类矛盾。"

用在哪：第四章"初步探索的理论成果"。考点是两类矛盾性质不同 → 解决方法不同
（敌我矛盾用专政的方法解决，人民内部矛盾用民主的、说服教育的方法解决）。

邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》（1978 年 12 月）

"解放思想，实事求是，团结一致向前看。"

用在哪：第六章"邓小平理论的精髓"。这十二个字本身就是那篇讲话的标题，
也是十一届三中全会的主题报告，史纲第九章和毛概第六章两边都能用。

邓小平（1988 年 9 月）

"科学技术是第一生产力。"

用在哪：第六章"社会主义根本任务"，答"为什么要发展生产力""科技的地位"时必引。
这句话是对马克思"科学技术是生产力"的发展，答题时点出这层"发展"关系更完整。

毛泽东《论联合政府》（1945 年 4 月）

"我们共产党人区别于其他任何政党的又一个显著的标志，就是和最广大的人民群众取得最密切的联系。"

用在哪：第一章"活的灵魂"里的"群众路线"，也常和"党的宗旨"连着考。

和 §2.3 同样的提醒：上面篇名和年份是准的，卷次、页码我没有核对，
请对照你手上那版《毛泽东选集》《邓小平文选》补齐；来不及核就写清"篇名 + 年份"。

待补：老师课上点过的其他原文段落（如《论持久战》的更多段落、
《论十大关系》的具体论述），拿到教材后按老师标注原文照录 + 记页码补入。

6 习近平新时代中国特色社会主义思想概论（2 学分 · 学期 1/2）

6.1 教材

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》，
"本书编写组"编，高等教育出版社、人民出版社联合出版，2023 年 8 月，
ISBN 978-7-04-061053-6。全书导论 + 17 章 + 结语。

这是一门独立的课程和教材，与上一节的"毛概"是两本书、两门课，别搞混。

6.2 逐章导读（17 章每章到底讲什么）

同 §2.1：这是框架，不是背诵材料。
这门课的特点是章名即考点，17 章的标题本身就是标准答案的"骨架"，
先把标题背熟，再往里填内容，比从头背效率高得多。

导论
定位：交代全书的三个重大时代课题，新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义；建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国；建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党。考点：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新成果。

第一章 · 新时代坚持和发展中国特色社会主义
定位：总论第一课，回答"我们走的是什么路"。核心：中国特色社会主义是历史和人民的选择；新时代的"变与不变"，主要矛盾变了，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。考点：社会主要矛盾的完整表述、基本国情"没有变"。

第二章 · 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
定位：第二个总论，回答"奔什么目标、走什么路"。核心：中国式现代化的五个特征，人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路。考点：五个特征必须背全；"两步走"战略安排（2035 年基本实现现代化、本世纪中叶建成社会主义现代化强国）。

第三章 · 坚持党的全面领导
定位：讲领导力量。核心：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势；"两个维护"（坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导）。考点：上面那两句"最"。

第四章 · 坚持以人民为中心
定位：讲根本立场。核心：人民是历史的创造者，是党执政兴国的最大底气；江山就是人民，人民就是江山；共同富裕是社会主义的本质要求。考点：以人民为中心的发展思想。

第五章 · 全面深化改革开放
定位：讲动力。核心：改革开放是决定当代中国命运的关键一招；全面深化改革的总目标（完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化）。考点：总目标的表述要准。

第六章 · 推动高质量发展
定位：讲经济怎么发展。核心：新发展理念（创新、协调、绿色、开放、共享）；高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务；构建新发展格局（以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进）。考点：新发展理念五个词、新发展格局的表述。

第七章 · 社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略
定位：讲支撑，这一章和你直接相关。核心：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑；科技自立自强；建设教育强国。考点：考"结合实际"的主观题时，这是你最能写出真东西的一章（你就在这个专业里）。

第八章 · 发展全过程人民民主
定位：讲政治建设。核心：全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；协商民主是重要形式。考点：全过程人民民主的表述。

第九章 · 全面依法治国
定位：讲法治。核心：全面依法治国是国家治理的一场深刻革命；坚持依宪治国、依宪执政；建设法治中国。考点：宪法在法治体系中的核心地位。

第十章 · 建设社会主义文化强国
定位：讲文化。核心：意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作；社会主义核心价值观（24 字）；"两个结合"与中华优秀传统文化。考点：核心价值观 24 字不能写错一个词、错一个顺序。

第十一章 · 以保障和改善民生为重点加强社会建设
定位：讲社会建设。核心：增进民生福祉是发展的根本目的；就业是最基本的民生；健全多层次社会保障体系。考点：民生"七有"（幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶）。

第十二章 · 建设社会主义生态文明
定位：讲生态。核心：绿水青山就是金山银山；人与自然和谐共生的现代化；碳达峰碳中和（"双碳"）。考点：生态文明的理念句。

第十三章 · 维护和塑造国家安全
定位：讲安全。核心：总体国家安全观；国家安全是民族复兴的根基；统筹发展和安全。考点：总体国家安全观的内涵（以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础等）。

第十四章 · 建设巩固国防和强大人民军队
定位：讲国防和军队。核心：党对人民军队的绝对领导是建军之本、强军之魂；强军目标，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。考点：强军目标那 12 个字。

第十五章 · 坚持"一国两制"和推进祖国完全统一
定位：讲统一。核心："一国两制"是中国特色社会主义的伟大创举；"一国"是根本；推进祖国完全统一。考点："一国"与"两制"的关系。

第十六章 · 中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体
定位：讲外交。核心：推动构建人类命运共同体；共建"一带一路"；全人类共同价值（和平、发展、公平、正义、民主、自由）。考点：人类命运共同体的内涵、全人类共同价值那六个词。

第十七章 · 全面从严治党
定位：讲党的自身建设，全书收尾。核心：全面从严治党永远在路上；自我革命是党跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案；反腐败斗争。考点：第一个答案（人民监督）和第二个答案（自我革命）。

6.3 教材目录（照录）

导论
第一章 新时代坚持和发展中国特色社会主义
- 第一节 方向决定道路，道路决定命运
- 第二节 中国特色社会主义进入新时代
- 第三节 新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之

第二章 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
- 第一节 中华民族近代以来最伟大的梦想
- 第二节 中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路
- 第三节 推进中国式现代化行稳致远

第三章 坚持党的全面领导
第四章 坚持以人民为中心
第五章 全面深化改革开放
第六章 推动高质量发展
第七章 社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略
第八章 发展全过程人民民主
第九章 全面依法治国
第十章 建设社会主义文化强国
第十一章 以保障和改善民生为重点加强社会建设
第十二章 建设社会主义生态文明
第十三章 维护和塑造国家安全
第十四章 建设巩固国防和强大人民军队
第十五章 坚持"一国两制"和推进祖国完全统一
第十六章 中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体
第十七章 全面从严治党

结语

这 17 章的排列本身就是一条逻辑链：
总论（1—2 章：走什么路、奔什么目标）→ 领导力量（第 3 章）→ 立场（第 4 章）→
动力与方法（5—6 章）→ 支撑（第 7 章：教育科技人才）→
布局（8—12 章："五位一体"）→ 安全（13—14 章）→ 统一与外交（15—16 章）→ 自身建设（第 17 章）。

第 7 章"教育、科技、人才战略"和你直接相关，你读这一章时要意识到：
它讲的就是你所在的这个专业、你要走的那条路的国家背景。
（这门课的主观题经常考"结合实际"，这一章是你最能写出真东西的地方。）

6.4 必背原文（官方表述）

这门课的特殊性在这里：它的"原文"大多不出自经典著作。它们来自党的全国代表大会报告、中央全会决议，是里面的标准表述。
好处是这些表述公开、权威、容易查证；坏处是一个字都不能改，
把"首要任务"写成"根本任务"就是零分。

① 新时代我国社会主要矛盾（党的十九大报告，2017 年）

"我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。"

用在哪：第一章。这是全书最高频的考点之一，必须一字不差。

② 社会主义核心价值观（24 字）

国家层面：富强、民主、文明、和谐
社会层面：自由、平等、公正、法治
个人层面：爱国、敬业、诚信、友善

用在哪：第十章，以及思修第四章，两门课都考。写作时顺序不能乱（国家→社会→个人）。

③ 中国式现代化的五个特征（党的二十大报告，2022 年）

人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。

用在哪：第二章。这是本书最可能出大题的考点，五个特征要按顺序背全。

④ 新发展理念（五个词）

创新、协调、绿色、开放、共享

用在哪：第六章。也可用在毛概第六章"科学发展观"的对比里（发展观是升级关系）。

⑤ 全人类共同价值（六个词）

和平、发展、公平、正义、民主、自由

用在哪：第十六章。注意别和社会主义核心价值观的 24 字混了，这是"全人类"的，那 24 字是"我们"的。

⑥ 强军目标（12 个字）

听党指挥、能打胜仗、作风优良

用在哪：第十四章。

⑦ 高频的"金句"式表述

• "江山就是人民，人民就是江山。"（第四章）
• "绿水青山就是金山银山。"（第十二章）
• "改革开放是决定当代中国命运的关键一招。"（第五章）
• "中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。"（第三章）

三条使用纪律：
1. 一切以你手上那本教材为准。上面的表述来自十九大/二十大报告，教材可能做了简化或调整语序，
考试写教材版，不要写我这里的版本。
2. "十个明确""十四个坚持""十三个方面成就"是这门课的核心要义框架，
但每条的具体内容我没有逐条列出，我不愿意凭记忆写这种长清单，写错一条你背的就是错的。
请对照二十大报告原文（或教材相应章节）自己抄录一遍，这一步没法省。
3. 短期记忆的时效性强：这门课的表述会随党代会更新（比如二十大后就有一批新表述），
所以别用学长学姐的旧版资料。

7 思想道德与法治（3 学分 · 学期 1/2）

7.1 逐章导读（每章到底讲什么）

同 §2.1：这是框架，不是背诵材料。
这门课最"柔性"，考法多是"结合实际谈谈你的理解"，
所以下面的框架对你尤其重要：心里有框架，才知道该往哪个方向"结合"。

绪论 · 担当复兴大任 成就时代新人
定位：全书总纲。核心：我们处在中国特色社会主义新时代；新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人；要不断提升思想道德素质和法治素养。考点：时代新人的要求，有理想、有本领、有担当。

第一章 · 领悟人生真谛 把握人生方向
定位：讲人生观。核心：人的本质是一切社会关系的总和；人生观包含人生目的、人生态度、人生价值三部分；人生价值评价的根本尺度是看一个人的活动是否符合社会发展客观规律、是否以自己的劳动和聪明才智为国家为人民真诚奉献。考点：人生价值的评价标准（主观题常考）。

第二章 · 追求远大理想 坚定崇高信念
定位：讲理想信念。核心：理想信念是精神之"钙"；马克思主义信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想是中国共产党人的精神支柱；信仰、信念、信心。考点：理想信念为什么重要、怎么在实践中实现理想。

第三章 · 继承优良传统 弘扬中国精神
定位：讲中国精神。核心：中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；新时代爱国主义的核心是爱国、爱党、爱社会主义相统一。考点：中国精神的两大构成及其各自的核心（这两个"核心"别记混）。

第四章 · 明确价值要求 践行价值准则
定位：讲价值观。核心：社会主义核心价值观（24 字）；它的先进性、人民性、真实性；做积极践行者。考点：24 字 + 怎么践行（和习概第十章重复，一门背两门用）。

第五章 · 遵守道德规范 锤炼道德品格
定位：讲道德。核心：社会主义道德的核心是为人民服务，原则是集体主义；吸收借鉴中华传统美德、革命道德；投身崇德向善的道德实践。考点："核心"和"原则"这两句最容易考、也最容易写反。

第六章 · 学习法治思想 提升法治素养
定位：讲法治，全书收尾。核心：社会主义法律的特征和运行；坚持全面依法治国；维护宪法权威（宪法是国家的根本法，具有最高法律效力）；自觉尊法学法守法用法。考点：宪法的地位、法治思维的基本内容。

7.2 教材目录（照录）

绪论 担当复兴大任 成就时代新人
- 一、我们处在中国特色社会主义新时代
- 二、新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人
- 三、不断提升思想道德素质和法治素养

第一章 领悟人生真谛 把握人生方向
- 第一节 人生观是对人生的总看法（正确认识人的本质／人生观的主要内容／人生观与世界观、价值观）
- 第二节 正确的人生观（高尚的人生追求／积极进取的人生态度／人生价值的评价与实现）
- 第三节 创造有意义的人生（辩证对待人生矛盾／反对错误人生观／成就出彩人生）

第二章 追求远大理想 坚定崇高信念
- 第一节 理想信念的内涵及重要性（理想信念是精神之"钙"）
- 第二节 坚定信仰信念信心
- 第三节 在实现中国梦的实践中放飞青春梦想

第三章 继承优良传统 弘扬中国精神
- 第一节 中国精神是兴国强国之魂
- 第二节 做新时代的忠诚爱国者
- 第三节 让改革创新成为青春远航的动力

第四章 明确价值要求 践行价值准则
- 第一节 全体人民共同的价值追求
- 第二节 社会主义核心价值观的显著特征
- 第三节 积极践行社会主义核心价值观

第五章 遵守道德规范 锤炼道德品格
- 第一节 社会主义道德的核心与原则
- 第二节 吸收借鉴优秀道德成果
- 第三节 投身崇德向善的道德实践

第六章 学习法治思想 提升法治素养
- 第一节 社会主义法律的特征和运行
- 第二节 坚持全面依法治国
- 第三节 维护宪法权威
- 第四节 自觉尊法学法守法用法

这门课的特点：它是五门里最"柔性"的一门，
内容贴近个人生活（人生观、理想、道德、法治），
考法往往是"结合实际谈谈你的理解"这类主观题，
而不是死记硬背（具体以你班老师为准）。

拿分要点：主观题要写成"教材观点 + 个人结合"两段式，
先准确复述教材表述（这是采分点），再结合自己（这是加分点）。
只写个人感悟、不引教材原话的，通常拿不到高分。

7.3 必背原文（照录表述）

这门课的"原文"主要是必须原样写出的教材表述和几句经典引用。

① 社会主义道德的核心与原则（第五章，最容易写反，务必分清）

• 核心：为人民服务
• 原则：集体主义

记忆钩子："服务"对"核心"，"集体"对"原则"，先想"一个人服务于谁"是核心问题，
再想"一群人怎么相处"是原则问题。

② 人的本质（第一章）

"人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。"

（同 §2.3 ④，马原和思修考的是同一句话，一份功夫两门课用。）

③ 社会主义核心价值观（24 字，第四章）

富强、民主、文明、和谐 / 自由、平等、公正、法治 / 爱国、敬业、诚信、友善

（完整说明见 §5.4 ②，顺序不能乱。）

④ 宪法宣誓誓词（第六章考"宪法权威"时可用）

"我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！"

出处：《全国人民代表大会常务委员会关于实行宪法宣誓制度的决定》
（2015 年通过，2018 年 2 月 24 日修订为现在这一版；已核实全文一字不差）。
别写成"宪法修正案确立"，确立这个制度的是全国人大常委会的决定，不是宪法修正案。

这是公开的官方誓词，考场上引用它能直接体现"宪法权威"的分量。
但别把它当成必背项，先确认老师要不要求背，篇幅不短，性价比不如上面①。

⑤ 两句可直接引用的经典表述

• "国无德不兴，人无德不立。"（第五章讲道德建设）
• "法安天下，德润人心。"（第六章讲德治与法治相结合）

同 §2.3 的提醒：⑤ 这两句的出处页码我没有核对（都出自习近平的公开讲话，
具体篇目和日期请对照权威版本补上）；来不及核就写清"引文 + 作者"，不写页码。

8 形势与政策（2 学分 · 学期 1—8）

这是唯一一门横跨八个学期的思政课（每学期都开，累计 64 学时、2 学分）。

它的性质：讲当前国内外形势和党的政策，内容每学期都在变，
所以没有任何"通用笔记"能替代，只能每学期跟着老师走。

战略提示：这门课通常是思政系列里最轻松的（多为考查课、出勤+作业为主），
但它的 2 学分和别的课一样重。别因为"没教材"就把它当水课，
出勤、课堂参与、期末小论文按老师要求老实做，这是稳赚的分数。

9 思想政治理论课社会实践（2 学分 · 学期 1—4）

实践学时 32，学分 2，要求在前四个学期内完成。

性质：这门课不在教室里坐着听讲，基本形式是把理论用到实践里
（社会调查、志愿服务、参观学习等，具体形式由学院安排）。

待补：你班的具体实践形式和提交要求（这个必须问辅导员或课代表，各校各院差别很大）。

10 通用打法：思政课怎么拿高分

下面这些是"策略"，不是"课程内容概括"，策略我可以给，课程内容请以教材原文为准。

① 三条铁律

1. 一切以你手上那本教材为准。网上笔记、学长学姐的旧版资料、
   甚至我这份文件，都不能替代教材，因为思政课的标准答案就是教材原话。
2. 课堂听的是"老师强调什么"，不是"书上写了什么"。
   老师重复两遍以上的，标记成重点；老师跳过的章节，通常不考。
3. 原文要背"原话"，不要背自己的转述。这一条决定你是 80 分还是 95 分。

② 各门课的性价比排序（我的判断，供参考）

③ 一个反直觉的建议

别把思政课当负担，把它当"GPA 稳定器"。

你的专业课（认知神经科学、心理语言学那些）难度大、波动大，
而思政课难度低、可控性强，它是你能主动拿到的那部分分数。
申请海外硕士时，没有哪个招生官会因为你思政课分数高而扣分，
但GPA 的算法会把它算进去。

每门思政课多花的那几个小时，是这份成绩单上最便宜的几个小时。

11 待补清单（拿到教材后要做的）

12 相关

• 专业课学习路线，149 学分的完整构成
• 学术概念词典，专业课术语（这份文件是思政课的，两边不重叠）
• 大学规划，总时间规划